Педагоги делят группы по курсам, чтобы разговор был ближе опыту студентов. Поэтому в один день звучали две разные темы.
Для первокурсников говорили о Николае Ивановиче Путилове — выдающемся инженере и предпринимателе. Студенты узнавали, какой вклад он внёс в развитие отечественной промышленности, судостроения и металлургии. На примере его биографии обсуждали, что такое созидательный труд: как стремление к делу, ответственность, умение работать в команде и ставить общее благо выше личной выгоды приводят к большим результатам.
Со студентами 2–4 курсов беседовали о 85-летии начала блокады Ленинграда. Ребята вспоминали стратегическое значение города, обсуждали, почему захват Ленинграда был приоритетной задачей противника. В центре внимания оказались судьбы людей: говорили о связисте Тамаре Грачёвой (она стала связистом в 12 лет), об Ольге Берггольц («голос блокадного Ленинграда»), о художнике Владимире Фролове, создававшем мозаики в нечеловеческих условиях, и об исполнении Седьмой симфонии Шостаковича. Поднимались темы ежедневного мужества: как люди в осаде продолжали работать, учиться, поддерживать друг друга.
Общая идея обоих занятий — показать, что настоящий подвиг и сила человека проявляются не только в громком героическом поступке, но и в честном, ежедневном труде, в способности сохранять достоинство и отвечать за общее дело.
